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作者:左文亮     时间:2019-06-24

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一是把基于科学素质的能力培养放在十分重要的基础地位。长期以来,我国高素质的创新型、高技能人才严重短缺,与经济社会发展的要求不适应,与国家对人才培养的要求不适应。正是基于这种判断,《规划纲要》文本旗帜鲜明地提出要把育人为本作为教育工作的根本要求,把培养高素质劳动者、专门人才、拔尖创新人才作为教育事业发展的根本目的,把促进包括科学素质在内的人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,并明确把促进学生全面发展作为教育的重要战略主题,通过强化能力培养,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和社会适应能力,着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和解决问题的实践能力。《规划纲要》文本始终把能力培养作为主线,把提高科学素质作为基础性任务,为我们进一步做好提高青少年科学素质工作明确了目标和要求。

首先,大众传播的主体是以传播信息为职业的团体或个人;公共关系传播的主体则是一般的社会组织,是代表组织行使传播职能的公共关系机构或公共关系人员。其次,大众传播的内容是由职业传播者根据新闻价值规律采编的、需要告知公众的信息;公共关系传播的则是由组织部门行使传播职能的人根据公共关系计划编制的对组织有利的信息。第三,大众传播的渠道一般不大由感受器官和简单的表达工具组成,而是包括大规模的、以先进技术为基础的分发设备和分发系统。因此,专门的信息传播机构既需要充足的资金、设备,又需要大量的专业化人才。公共关系传播则不受技术水平和专业化政府的限制,它的制作过程也相对简单一些。

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  1月31日,温家宝总理在马德里会见中国驻西班牙使领事馆工作人员、华侨华人、留学生代表时,收到了一份特殊的礼物——油画《依偎》。这是一幅出自四川地震灾区男孩之手的油画。在西班牙萨拉曼卡大学艺术系学习的四川留学生徐锦晶得知温总理将访问西班牙,花了两天时间,用心为总理创作了这幅油画。这幅画是根据温总理在北川中学指挥救灾时新华社记者拍下的一幅刚刚经历了四川汶川特大地震的两个小女孩紧紧依偎在温总理怀里的新闻照片创作而成。由于徐锦晶所在大学与马德里相距遥远,他未能赶到现场亲手把画送给温总理,马德里大学中国留学生吴华帮助他完成了这个心愿。这是温总理收到这份特殊的礼物后,当场用手机与徐锦晶通话,表达自己的谢意并给徐锦晶拜年。新华社记者兰红光摄

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