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作者:左云霞     时间:2019-12-10

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也许,在一些国人心目中:只要一提起世界名校,往往喜欢用“高”(研究高深)、“老”(历史悠久)、“大”(规模庞大)、“全”(学科齐全)这四个形容词。然而成立于1746年的美国普林斯顿大学既不“大”也不“全”。

  接着,我让学生分组活动,各自向组员讲述自己家里发生过的高兴的事、难过的事、委屈的事等,每组推选一人上台向全班同学汇报。各小组汇报完毕后,一个小组突然又有一个学生举手。为了鼓励他,我特意让他上台并热情地表扬了他,没想到其他组同学也纷纷举起了手。为了完成教学任务,我对举手的同学给予了表扬,叫大家把手放下,开始了下一个教学任务。下课时,有学生找到了我,说我偏心,为什么一组多一个人发言?第一节课,学生就说我偏心,我心里有一丝不快。想了想,只怪自己,在学生的热情面前,随意破坏了每组只准一人上台发言的课堂规则。

高校针对大学生的性教育不是禁欲教育,但至少应该是节欲教育,而不是纵欲教育。但是,目前你方唱罢我登场的性调查活动,以及性调查后所津津乐道的调查结果,却很容易产生出一种潜在的社会阴暗心理取向——整个社会都是如此了,堕落是一种共性趋势。不是吗?七成人都认为爱与性相辅相成,超2/3男生认为性可带来积极影响,近1/2男生对贞操不介意。既然如此,那些已经堕落和行将堕落的大学生对于自己的性行为还会产生出不道德的羞耻感吗?如此性调查及其调查结果会不会成为他们堕落和为堕落推波助澜的借口?何况,有些性调查组织者本来就不是性教育的实施主体,譬如有些是社会机构,有的甚至只是一些来历不明的网站,那么,这些机构进行性调查的目的又是为何?

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农村教师在计算机操作、教学课件的制作及使用中还存在一定的困难和误区,其中缺乏信息化教学理论的指导是制约其信息化教学能力提高的一个主要原因。

针对教师来源多样化的趋势,钟秉林说,过去是200多个师范院校培养师资,教师培养是个相对封闭的体系。现在则相对更开放。而他个人是非常欢迎综合大学办师范专业这一变化,这样可以通过竞争来培养教师。为此他用三个40%来加以证实:40的师范毕业生来自非师范院校,在培养教育硕士的70多个学校里,40是非师范学校,在今年招收教育博士的15所大学里,40是非师范院校。但钟秉林特别强调,在这个过程中,师范院校培养教师的主体地位不可动摇。

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